Le Conseil supérieur de l’éducation aux médias a édité un vaste panel d’outils et de brochures à l'usage des professionnels de l'éducation, des formateurs, des parents... La plupart des brochures présentées dans cette section peuvent être téléchargées ou commandées gratuitement. En parcourant le moteur de recherche ci-dessous, vous aurez accès à l'ensemble des productions du CSEM.

Certaines questions vives autour des usages des médias nécessitent parfois une réponse pédagogique adaptée. Afin de répondre à ce besoin, le CSEM produit et édite des outils à destination des professionnels de l'éducation et de la formation ou d’un public plus large comme les parents.

C’est le cas notamment des carnets de la Collection Repères, lancée en 2018 qui ont pour objectifs d’informer et d’outiller de façon succincte et concrète les parents et les professionnels de l’éducation aux enjeux des médias.  Huit carnets sont parus depuis sur des thématiques d’actualité comme « Déjouer les pièges de la désinformation », « Comment les algorithmes influencent notre usage d’Internet » ou encore « Comment prévenir le cyber-harcèlement par l’éducation aux médias ». Le CSEM a également produit des capsules vidéo de sensibilisation sur base des thématiques des carnets de la collection "Repères".

La collection « Eclairages » lancée récemment a quant à elle pour objectif d’établir un positionnement du CSEM sur des sujets d’actualité liés aux grands enjeux de l’éducation aux médias. Il s’agit de faire le tour d’une question et de ses enjeux éducatifs en quelques pages sans être exhaustif.

Afin de mieux faire connaître les missions du CSEM, des brochures de vulgarisation sur les missions et les objectifs de l'EAM ont également été publiées comme "Eduquer aux médias" ou encore  "L'éducation aux médias en 12 questions".

Enfin, le CSEM participe aussi à la réalisation d’ouvrages collectifs comme par exemple, Journalistes en classe face à la désinformation réalisée avec l’Association des Journalistes professionnels  ou « Vivre ensemble dans un monde médiatisé »,  fruit de la collaboration d'un groupe de professeurs et chercheurs (U.L.B., U.C.L., ULg, Université de Cardiff), avec des spécialistes de l’éducation aux médias, des enseignants du secondaire et des étudiants.

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Si l’éducation aux médias est reconnue, il faut bien admettre qu’elle est loin d’occuper une place importante dans le monde scolaire. À côté d’initiatives isolées portées par des enseignants motivés ou des opérateurs compétents, l’éducation aux médias n’occupe qu’une place très marginale dans les référentiels éducatifs de la Fédération Wallonie-Bruxelles et donc dans les programmes disciplinaires.

Dans le cadre de sa mission d'aide à l'intégration de l'éducation aux médias dans les programmes d'éducation et de formation, le Conseil est attentif aux référentiels des études en Fédération Wallonie-Bruxelles et, le cas échéant, produit des outils spécifiques qui viennent les compléter.

Il peut s'agir de relever et définir des compétences, par exemple : "Les compétences en éducation aux médias - cadre général" ou de les illustrer au travers de portefeuilles de fiches d'activités avec "Éducation aux médias et compétences initiales" (Activités pédagogiques à vivre en classe de maternelle).

Le CSEM a également produit des brochures afin d'outiller les enseignants qui souhaitent mettre l'éducation aux médias au service de l’Education à la Philosophie et à la Citoyenneté (EPC) pour le fondamental et pour le deuxième et le troisième degré de l'enseignement secondaire.

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