Certaines questions vives autour des usages des médias nécessitent parfois une réponse pédagogique adaptée. Afin de répondre à ce besoin, le CSEM produit et édite des outils à destination des professionnels de l'éducation et de la formation ou d’un public plus large comme les parents.
C’est le cas notamment des carnets de la Collection Repères, lancée en 2018 qui ont pour objectifs d’informer et d’outiller de façon succincte et concrète les parents et les professionnels de l’éducation aux enjeux des médias. Huit carnets sont parus depuis sur des thématiques d’actualité comme « Déjouer les pièges de la désinformation », « Comment les algorithmes influencent notre usage d’Internet » ou encore « Comment prévenir le cyber-harcèlement par l’éducation aux médias ». Le CSEM a également produit des capsules vidéo de sensibilisation sur base des thématiques des carnets de la collection "Repères".
La collection « Eclairages » lancée récemment a quant à elle pour objectif d’établir un positionnement du CSEM sur des sujets d’actualité liés aux grands enjeux de l’éducation aux médias. Il s’agit de faire le tour d’une question et de ses enjeux éducatifs en quelques pages sans être exhaustif.
Afin de mieux faire connaître les missions du CSEM, des brochures de vulgarisation sur les missions et les objectifs de l'EAM ont également été publiées comme "Eduquer aux médias" ou encore "L'éducation aux médias en 12 questions".
Enfin, le CSEM participe aussi à la réalisation d’ouvrages collectifs comme par exemple, Journalistes en classe face à la désinformation réalisée avec l’Association des Journalistes professionnels ou « Vivre ensemble dans un monde médiatisé », fruit de la collaboration d'un groupe de professeurs et chercheurs (U.L.B., U.C.L., ULg, Université de Cardiff), avec des spécialistes de l’éducation aux médias, des enseignants du secondaire et des étudiants.
En parcourant le moteur de recherche ci-dessous, vous aurez accès à l'ensemble des productions du CSEM.
Si l’éducation aux médias est reconnue, il faut bien admettre qu’elle est loin d’occuper une place importante dans le monde scolaire. À côté d’initiatives isolées portées par des enseignants motivés ou des opérateurs compétents, l’éducation aux médias n’a occupé pendant longtemps qu’une place très marginale dans les référentiels éducatifs de la Fédération Wallonie-Bruxelles et donc dans les programmes disciplinaires.
Dans le cadre du Pacte pour un enseignement d’excellence, à la demande du Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles, le CSEM a élaboré en 2022 un document visant à identifier les contenus et attendus relatifs à l’éducation aux médias dans les différents référentiels disciplinaires. Intitulé « L'éducation aux médias dans les référentiels du Tronc Commun », il est structuré d’une part par années et d’autre part, par thématiques d'éducation aux médias afin de répondre adéquatement aux besoins de chaque enseignant. Il permet donc de donner une visibilité à une approche structurée de l’éducation aux médias tout au long du Tronc commun tel qu’il est porté par ses référentiels.
Pour illustrer et rendre concrets les contenus de cette brochure thématique, le Conseil produit des outils spécifiques en suivant l'implémentation du Tronc commun avec la Collection « Tronc commun ».
Pour accompagner les enseignant·e·s du maternel, une première brochure de fiches d'activités pour les tout-petits a été conçue : "Éducation aux médias et compétences initiales" (Activités pédagogiques à vivre en classe de maternelle).
Dans le cadre de l’entrée en vigueur de nouveaux référentiels disciplinaires en P1-P2, le CSEM a réalisé la brochure "EAM et Tronc commun: activités pédagogiques à vivre en P1-P2". Cet outil propose à chaque enseignant·e une série d’activités, adaptables en fonction des objectifs poursuivis et des moyens et du temps à disposition. Chaque fiche renvoie également aux attendus disciplinaires concernés par l’activité.
Outre ces outils spécifiques au Tronc commun, le CSEM a également produit des brochures afin d'outiller les enseignant·e·s qui souhaitent mettre l'éducation aux médias au service de l’Education à la Philosophie et à la Citoyenneté (EPC) pour le fondamental et pour le deuxième et le troisième degré de l'enseignement secondaire.
L’ensemble de ces brochures font écho au cadre général de compétences en éducation aux médias, "Les compétences en éducation aux médias, un enjeu éducatif majeur : cadre général et portefeuille d'activités", en envisageant tant la réception des messages (lecture médiatique) que leur utilisation et la production des médias (écriture médiatique) mais aussi les activités de navigation médiatique (surfer sur Internet) et d’organisation (classement des documents).
En parcourant le moteur de recherche ci-dessous, vous aurez accès à l'ensemble des productions du CSEM.
