Productions du CSEM

La collection « Eclairages » a pour objectif d’établir un positionnement du CSEM sur des sujets d’actualité liés aux grands enjeux de l’éducation aux médias. Il s’agit de faire le tour d’une question et de ses enjeux éducatifs en quelques pages sans être exhaustif. Ce contenu n’a pas pour vocation de produire une analyse détaillée et minutieuse d’un sujet mais plutôt d’établir la position et la vision du CSEM sur le sujet.

Les thématiques abordées dans cette nouvelle collection sont choisies en fonction des sujets d’actualité qui émergent au niveau des usages médiatiques. Chacun des numéros de cette collection est publié sur le site du CSEM.

Le premier numéro est consacré aux développements des réseaux sociaux pour les enfants.

Les initiatives de lancement de version « kids » de différents réseaux sociaux se multiplient et il y a de plus en plus d’annonces faites en ce sens.

A l’instar de YouTube et de Messenger Kids (disponible dans 70 pays mais pas en Europe),  Instagram serait sur le point de lancer une version pour les enfants dédiée aux 6-12 ans. L'application américaine, propriété du groupe Méta (Facebook), travaille à l'élaboration d'une version qui serait davantage sécurisée et qui inclurait une forme ou un système de contrôle par les parents.

L’argument principal que les plateformes mettent en avant pour le développement des versions « kids » est que les enfants utilisent déjà les réseaux sociaux, souvent en trichant sur leur âge, et qu’il est dès lors plus souhaitable de proposer une version qui offre plus de visibilité et de contrôle pour les parents sur ce que font leurs enfants.

Comment fonctionnera plus précisément cet Insta version 6-12 ans : qui modérera ? Comment seront traitées les données ? Comment seront-elles conservées ? Quelles fonctionnalités seront disponibles ? Nous manquons actuellement d’éléments pour en faire une critique plus précise. Mais il s’agit de questions qui devront retenir toute l’attention du Conseil Supérieur de l’éducation aux médias (CSEM) si cette version devient accessible chez nous.

Le numéro 2 de notre collection Eclairages est consacrée à "ChatGPT".

Le 30 novembre 2022, la société OpenAI, une entreprise de recherche en intelligence artificielle basée aux États-Unis, a lancé un prototype d'agent conversationnel : « ChatGPT ». Entraîné sur un vaste corpus de texte, cette application est capable d’échanger et de répondre à des questions, sous forme de messages écrits.

Même si certains garde-fous semblent être mis en place (l’application ne pourra pas, normalement, écrire un texte hostile car elle réagit aux mots clés à caractères sexiste, raciste, xénophobe, etc.), ChatGPT suscite le débat autant qu’elle fascine. Ainsi, moins d’une semaine après son lancement, plus d’un million d’internautes se sont inscrits sur l’application et on ne compte plus les articles et émissions qui lui ont été consacrés.

Certains y voient une évolution dans le développement de l’intelligence artificielle ainsi que dans sa capacité à générer des textes structurés de manière automatisée et les avantages que l'on peut en tirer dans sa pratique. D’autres mettent en évidence le danger de l’automatisation des contenus ainsi qu’une menace pour certains secteurs (enseignement, journalisme, informatique …)

Quel que soit le point de vue, l'IA occupe une place de plus en plus importante dans notre quotidien. Il est donc crucial d'adopter un regard critique sur les outils et les services qui utilisent ces technologies, de mieux les comprendre en analysant les avantages mais aussi en sensibilisant aux limites et aux risques liés à leur utilisation. Il s’agit donc d’un enjeu important en termes d’éducation aux médias, c’est pourquoi le CSEM a voulu s’emparer de cette question d’actualité.