La tempête Irma a provoqué un raz-de-marée de requins aux Caraïbes, l’ancien directeur de campagne d’Hillary Clinton est impliqué dans un réseau pédophile qui utilise une pizzeria comme couverture, le réchauffement climatique est une fable inventée par la Corée du Nord pour nuire à l’économie américaine, l’Arabie saoudite a financé Macron pendant la campagne présidentielle française...

En surfant sur Internet, nous avons tous croisé ce genre d’informations surprenantes. Peut-être même les avons-nous partagées avec nos « amis» sur les réseaux sociaux. Il s’agit pourtant de fausses nouvelles fabriquées de toute pièce dans le but, par exemple, d’influencer nos choix politiques ou de nous attirer vers un site commercial.

Le CSEM propose des pistes concrètes pour accompagner les jeunes dans leur usage des réseaux sociaux et développer leur esprit critique face à la problématique complexe de la désinformation.

Les carnets décrivent les actions à entreprendre dans une dimension d’éducation aux médias et proposent, en guise de boite à outils, quelques ressources utiles. Puisque ces ressources apparaissent, disparaissent, changent rapidement, il est apparu indispensable d’associer à chaque carnet une page référence régulièrement mise à jour sur le site. 

De nombreuses ressources sont disponibles sous l'onglet "Ressources".

Le CSEM a réalisé pour chacune des thématiques des carnets de la collection Repères des vidéos de sensibilisation destinées à un large public.

Ci-dessous, celle consacrée au carnet 5 sur la désinformation et les fake news.

​Nous prolongeons les conseils et autres propositions du dossier par des ressources et des outils.

Ressources de nos partenaires

	Un outil en ligne pour déconstruire les théories du complot Conçu comme un dispositif au service des animateurs et éducateurs, cet outil en ligne invite à décoder les rumeurs, les propagandes de désinformation et l’hyperméfiance vis-à-vis des médias. http://www.theoriesducomplot.be/​ ​Livret pédagogique
	Ateliers pour déconstruire les médias Ateliers sur mesure pour décrypter les médias ‘’web, réseaux sociaux, jeux vidéo, cinéma, publicité, presse/info, photo, etc.’’ pour développer son esprit critique et sa curiosité en toute créativité. https://www.actionmediasjeunes.be/ateliers/traitons-linfo-2/ https://www.actionmediasjeunes.be/ateliers/creation-de-fake-news/ Outil pédagogique complet dédié à la critique de l'info: l'Outil Ultime.
	Yapaka propose plusieurs outils Livre Coopérer autour des écrans, Pascal Minotte Vidéo : « Maîtrisons les écrans » Entre 9 et 12 ans, Internet accompagné  (Serge Tisseron) Vidéo : « Maîtrisons les écrans » Après 12 ans, l’enfant surfe seul sur Internet...selon quelques règles précises  (Serge Tisseron)
	Questions Médias Pour connaitre l'ABC du journalisme, Questions Médias, un nouveau microprogramme de la RTBF comporte à ce jour 13 numéros. On y découvrira par exemple : « le fait et l’opinion », « c’est quoi une info ? » … https://www.rtbf.be/entreprise/education-aux-medias/detail_questions-medias?id=10023379

​Ressources en ligne

	Info ou intox ? - Accompagnement pédagogique Le CLEMI de l’académie de Créteil a élaboré un accompagnement pédagogique du module « Info ou intox » spécial Semaine de la presse et des médias dans l’École. Le dossier comporte 6 fiches d’activités de fact-checking accompagnées d’une version corrigée et conçues pour les élèves du cycle 4 et du lycée, vise à apprendre comment vérifier une image ou une vidéo. Objectifs : Comprendre ce qu’est une infox Apprendre à identifier et caractériser des infox  Exercer son esprit critique Réfléchir à la réception des infox  Apprendre à vérifier une source. Les activités : Activité 1 - Quand les indices sont dans le post. Trouver des indices pour vérifier une source.  Activité 2 - Images et urgence climatique. Apprendre à vérifier une image.  Activité 3 - Quand les indices sont dans le post. Apprendre à vérifier une vidéo.  Activité 4 - Attention à ce que tu entends ! Détecter des manipulations sonores.  Activité 5- La manipulation, un art ? Détecter des manipulations graphiques.  Activité 6 - Es-tu un expert de la chasse aux infox ?  La page de référence sur le site du CLEMI. La fiche d'accompagnement pédagogique. La fiche de suivi de l'activité qui permet de connaître et comprendre le sujet. Les six fiches d'activité et leur corrigé - ZIP Parcours informer, s'informer, déformer en classe de 4ème Hélène Spilmann, professeure documentaliste, et Pauline Reyrat, professeure de français du collège Danton ont mené cette activité en classe de 4ème.  Cette séquence constituée de 8 séquences vise à faire réfléchir les élèves aux notions d’objectivité dans le traitement de l’information, de l’analyse de l’image, les moyens employés pour éviter les manipulations, ainsi que l’engagement des journalistes dans la couverture de l’actualité. Découvrir l'activité informer, s'informer, déformer sur le site du CLEMI. un parcours interactif d’Éducation aux Médias et à l’Information sur le thème des infox en période de pandémie de Coronavirus Les modules vidéo développés par le CLEMI de l'académie de Nice en partenariat avec France 3 PACA permettent de décrypter l'info en compagnie de spécialistes. Les deux derniers numéros de l'année s'intéressent à l'infodémie avec des élèves de collège. Le CLEMI de l'académie de Nice prolonge l'expérience télévisuelle avec un parcours interactif pour aller plus loin dans la réflexion et retrouver les ressources abordées pendant les émissions. Page de présentation du parcours interactif sur le site du CLEMI. Parcours interactif "infodémie"
	Les décodeurs : trucs et astuces 6 trucs et astuces qu’utilisent les producteurs de fausses nouvelles  https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2017/03/16/les-mille-et-une-ruses-de-l-industrie-de-la-desinformation_5095635_4355770.html​
	France Culture Des chroniques et diverses séquences thématiques sur les fake news.  https://www.franceculture.fr/theme/fake-news

​Outils

	Philéas et Autobule : Comment sais-tu si c’est vrai ? " Comment sais-tu si c’est vrai ? " Un numéro de Philéas et Autobule invite à réfléchir sur la vérité.  Pour les élèves du fondamental. Un dossier pédagogique sur les Fake news est téléchargeable, avec des activités à destination des jeunes de 11 à 13 ans (avril 2018) https://www.phileasetautobule.be/dossier/cmt-sais-tu-si-cest-vrai/
	100 secondes pour comprendre ce qu’est une fake news 1jour1actu propose une actualité sélectionnée et traitée par des journalistes spécialisés en presse jeunesse. Il traduit et explique avec des mots simples l’info des adultes, un transmédia d’actualité adapté aux enfants. https://www.1jour1actu.com/info-animee/cest-quoi-les-fake-news/
	Fiche pédagogique Une fiche pédagogique vise à apprendre aux élèves de 8 à 12 ans à repérer les fake news. https://bdper.plandetudes.ch/J_apprends_a_reperer_les_fake_news_8_12ans.docx.pdf
	Parcours pédagogique Info Hunter est un parcours pédagogique pour aider les jeunes à mieux comprendre la fabrique de l’information et développer leur esprit critique, dans un contexte de diffusion et de partage massifs de contenus mêlant sans distinction info, intox, "fake news". Un parcours vise spécifiquement les élèves du fondamental, un autre les élèves du secondaire. https://www.infohunter.education/
	Séquences en primaire Comment apprendre aux élèves, dès le primaire, à distinguer le vrai du faux sur internet ? Professeure des écoles dans l’académie de Grenoble, Rose-Marie Farinella a tenté de relever le défi avec ses CM2 de l’école Primaire de Taninges. Au programme de cette séquence : des recherches en ligne, des comparaisons, des décryptages, des débats, des créations … Et, au final, la conviction de s’être confrontée à un problème majeur : « D’avoir suscité tant de questionnements et d’analyses pertinentes de leur part me semble déjà un bon point de départ pour qu’ils deviennent plus tard des cyber-citoyens responsables. » Rose-Marie Farinella a reçu le prix du public Education aux Médias et à l’Information au Forum des Enseignants innovants 2016. La progression et les exercices Les vidéos

Bibliographie