Octobre : redécouverte des différentes émotions avec les élèves en partant du livre « La couleur des émotions ». Création de coussins des émotions. Prise en photo des élèves mimant les émotions de base. Réalisation d'un mini jeu de mémo/lotto avec ces photos. Explication aux élèves que l'idée est de travailler les émotions pour ensuite réaliser un jeu de société. Réunion de parents visant la présentation de notre projet et leur collaboration. Sortie pédagogique: "Moi et le Chef d'orchestre" au Palais des Congrès de Liège.

Novembre – Décembre : Découverte des médias ( photolangage, extraits de pub, de dessin animé, de concert,...), filmer les réactions des enfants (pour la musique, les laisser se déplacer et voir si les déplacements/mimiques/gestes/ bruits différent selon les musiques).

Observation d'une émotion par séance: La peur grâce à des livres et mini-films, comparaison: avons nous tous peur de la même chose. Recherche d'images. La joie: faire de la peinture sur de la musique. Selectionner des musiques qui amènent la joie. La sérénité: séance dans les bois avec photographie de certains élèments apaisants de la nature, ...

Observation des enfants pour identifier les médias qu'ils utilisent pour exprimer leurs émotions. 

Montrer aux enfants leur réactions en sélectionnant les comportements/ mimiques/gestes les plus marquants. 

Réalisation d'un "tableau des émotions" pour que chaque matin, on déplace la pince à linge portant son nom sur l'émotion ressentie et expliquer pourquoi. Les intervenants se servaient aussi de ce tableau pour aider les enfants lors de "crises".

Analyse de séquence de films, de publicités, d'images: quelle émotion est présente dans cet extrait? Comment le vois tu? Que ressens tu TOI?

Janvier : On a laissé les émotions de coté (si on peut dire car les émotions sont toujours présentes surtout avec ce type d'enfants) pour travailler sur le coté "Jeu de société". On a joué à différents jeux: cartes, jeu de plateau, jeu coopératif, jeu de compétition, jeu solitaire, jeu de dés,... en notant les caractéristiques de chacun. On a ensuite discuté sur ce qui nous plaisait le plus dans tout ces jeux et échangé sur la conception de notre propre jeu. 

Février - Mars: Conception du jeu par essais/erreurs : design du plateau, pions mobiles ou incrustés,...  Choix des séquences médiatiques, création des QRcodes. Visite chez Relab pour voir s'il était possible de réaliser notre jeu nous-même avec un aspect professionnel et non du simple papier A3 plastifié. Sortie au cinéma La Sauvenière pour le Film "Les trois Brigands". En parrallèle: travail sur la peur, le choix des couleurs,... recherche de nouveaux médias.

Avril : Réalisation du prototype sur feuille photocopiée. Choix du titre du jeu. Test du jeu. Rédaction des règles. Recherche d'idées pour faire avancer le jeu pour ne pas que ce soit trop long. Lors de ce test, les intervenants ont pu réadapter différentes choses et on décidé de faire des niveaux différents dans les cartes de jeux. Test auprès d'autres enfants et d'adultes. Réadaptation. 

Mai: Réalisation dans les locaux du Relab de notre plateau de jeu en bois, des pions et des cartes. Finitions en classe (coller les embouts, coller les stickers dur les dernières cartes)

Juin: présentation du jeu aux parents.

Nous aimerions présenter le jeu dans les autres classes ainsi qu'à nos partenaires et pourquoi pas à des maison d'édition mais le mois de juin étant fort rempli pour tout le monde, cette présentation est reportée en septembre.