Deux nouveaux carnets viennent enrichir la collection.
Qu’est-ce que ChatGPT ? Comment fonctionne l’application ? Quels sont les opportunités et les dangers de ce type d’application ? Quelles sont les dérives de l’intelligence artificielle et de l’automatisation des contenus ?
Depuis son lancement en novembre 2022, l’application suscite le débat autant qu’elle fascine.
Dans le cadre de l’opération « Ouvrir Mon Quotidien Numérique » (OMQ Numérique) qui démarre ce lundi 20 mars, le Conseil supérieur de l’Éducation aux Médias (CSEM), en collaboration avec LA PRESSE.be, a conçu un dossier pédagogique afin de permettre aux enseignant·e·s participant à l’opération d’exploiter au mieux les sites et applications des journaux auxquels ils·elles ont accès dans le
L'incarcération d'Olivier Vandecasteele, en Iran, suscite des débats ainsi qu’une vive émotion dans l’opinion publique. Ses conditions de détention, l’injustice, le traité de transfèrement, le sort des autres « otages », sans oublier le relais médiatique sont quelques une des questions que soulève cette détention arbitraire.
Comment aborder cela avec ses élèves et tenter d'élever le débat pour entamer des réflexions sur, notamment, les droits humains ?
Dans le cadre du Pacte pour un enseignement d’excellence, sept domaines d’apprentissages composent le tronc commun redéfini sur une base polytechnique et pluridisciplinaire. Si l’éducation aux médias n’a pas été construite comme un domaine à part entière, elle prend place de manière transversale et progressive afin de garantir qu’à la sortie du tronc commun, chaque élève dispose d’un ensemble de compétences médiatiques indispensables à l’exercice d’une citoyenneté active, critique et responsable.
Malgré sa popularité, y compris auprès des adultes, le jeu vidéo est toujours source d’interrogations et d’inquiétudes pour beaucoup. Le temps passé à jouer, le risque supposé d’addiction et la violence de certains jeux font encore débat et interpellent régulièrement scientifiques, psychologues, parents et professionnels de l’éducation.
Même si nous fréquentons le même réseau social, nous ne voyons pas le même contenu que nos amis ou nos proches. Ceci est dû aux algorithmes de recommandation qui trient et sélectionnent, dans la masse incommensurable d’informations disponibles, celles qui correspondent le plus à nos intérêts et à nos besoins du moment. Mais l’objectif in fine est avant tout d’influencer nos comportements dans un but commercial.
La tempête Irma a provoqué un raz-de-marée de requins aux Caraïbes, le réchauffement climatique est une fable inventée par la Corée du Nord pour nuire à l’économie américaine,... En surfant sur Internet, nous avons tous croisé ce genre d’informations surprenantes. Peut-être même les avons-nous partagées avec nos « amis » sur les réseaux sociaux. Il s’agit pourtant de fausses nouvelles fabriquées de toute pièce dans le but, par exemple, d’influencer nos choix politiques ou de nous attirer vers un site commercial.
Mardi 24 mai 2022, la petite ville d’Uvalde au Texas (États-Unis) a été le théâtre d’une fusillade au sein d’une école primaire qui a fait 21 victimes.
Ce fait d’actualité marquant a fait l’objet d’une nouvelle « question vive ». Vous êtes enseignant et souhaitez aborder ce sujet avec vos élèves?
Grâce à internet, de nombreux nouveaux outils d’expression existent. Ces outils sont accessibles par tous et permettent d’échanger et de débattre mais peut-on tout dire sur Internet ? Quelles sont les limites à la liberté d’expression ?