Disciplines visées par le projet 

• Comprendre la matière.
• Comprendre l’Homme.
• Savoir écrire.
• Savoir parler.
• Education au multimédia.
   

Compétences développées 

Compétences instrumentales :

• agir et réagir
• être curieux et se poser des questions - se donner une stratégie de recherche - rechercher l'information
• traiter l'information
• communiquer
• mettre en oeuvre
• s'exprimer par le multimédia
• devenir producteur
• utiliser des technologies
• viser des publics

Compétences spécifiques :

C.L.M

• énoncer des questions pertinentes en face d'un objet, d'un appareil, d'un organisme vivant. - concevoir ou adapter une procédure expérimentale.

LIRE

• orienter sa lecture en fonction de la situation de communication. - élaborer des significations.

ECRIRE

• orienter son écrit en fonction de la situation de communication. - élaborer des contenus.
• assurer l'organisation du texte.
• assurer la cohérence du texte.
• utiliser les unités grammaticales et lexicales.
• assurer la présentation.

PARLER

• orienter sa parole en fonction de la situation de communication. - élaborer des contenus.
• assurer l'organisation du message. 
   

 EDUCATION AU MULTIMEDIA :

A. S ‘exprimer et communiquer par le multimédia

1. Devenir producteur : Mettre en oeuvre les fonctions nécessaires à la fabrication et à la diffusion de ses propres productions médiatiques

• clarifier l’intention, le message que l’enfant veut transmettre en tant que producteur
• enregistrer sa propre voix, la reconnaitre, l’accepter.
• sélectionner et organiser le contenu, les techniques à utiliser.
• se partager les différents rôles : photographe, rédacteur, metteur en page, enregistrements et montages audio
• changer de rôle lors des différentes productions pour en saisir les spécificités.
• gérer régulièrement la vie du blog.

2. Utiliser des langages : Exprimer certaines idées à l’aide d’éléments de différents codes.

• Créer une présentation multimédia en utilisant des images, textes et sons.
• Se créer un compte mail avec sa propre adresse, gérer son compte email.
• Photographier avec un ipad les étapes des expériences scientifiques.

3. Utiliser des technologies : Expérimenter le visuel et le sonore en mettant en oeuvre certaines techniques dans un projet de communication

• Choisir la manière de manipuler l’outil média pour se représenter ou représenter ses condisciples dans un document audiovisuel.
• Positionner correctement l’appareil photo ou l’ipad par rapport à un sujet, un événement.
• Choisir le bon fichier informatique (texte ou image ou son) en fonction de son usage.
• Réaliser une page web en utilisant les outils informatiques (logiciels destinés au traitement de texte, de photos, de sons)

4. Viser des publics : Interagir avec le public à partir de son niveau de connaissances, d’attente et d’intérêt.

Utiliser les outils multimédia pour inviter (par mail ou réseaux sociaux) ses amis, connaissances, autres élèves,... à découvrir notre blog et à donner leur avis quant aux résultats de nos expériences.

• Le blog des 6e pour diffuser les expériences scientifiques expérimentées par les élèves.
• Le courrier électronique, la page facebook de l'école ainsi que le site web de notre école pour inviter d'autres personnes à découvrir leur blog et à y participer .
   

B. Etre critique face au multimédia

1. S’interroger à propos des producteurs : se poser des questions sur les objectifs poursuivis par certains producteurs.

• Apprendre à être attentif lors de la réception de mails frauduleux.
• Apprendre à identifier les spams.
• Distinguer les vraies et fausses informations

2. Découvrir les droits et les devoirs à respecter lorsque que l’on communique ou publie sur le web.

• respect de la vie privée,
• publication sur internet,
• téléchargement illégal,
• vérification de ses sources,
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