J'ai découvert l'approche de la classe autonome grâce aux travaux de Juline Anquetin-Rault, d'abord au travers de ses podcasts, puis de ses ouvrages. J'ai ensuite poursuivi ma formation en Belgique auprès de l'équipe de « Mes pérégrinations pédagogiques ». Cette approche a profondément influencé ma manière d'enseigner, notamment en me permettant de développer davantage l'autonomie des élèves et de concevoir des supports d'apprentissage plus attractifs visuellement.

Je suis globalement satisfaite de la réalisation de ce projet. Il s'agissait toutefois de ma première expérience de création de podcasts avec des élèves. Si je devais reconduire le projet, j'accorderais davantage de temps à la préparation du script afin d'aider les élèves à mieux définir leur thématique et à structurer leurs interventions. J'insisterais également davantage sur les techniques d'interview, notamment sur l'importance de rebondir sur les réponses de l'interlocuteur afin de favoriser des échanges plus riches et naturels.

Concernant les parcours autonomes, je prévois de faire évoluer le parcours « Réseaux sociaux, qui contrôle qui ? ». Le kit de survie (tâche finale d'un des parcours) actuellement proposé pourrait être remplacé par un carnet d'observation numérique permettant aux élèves d'analyser leurs propres usages des réseaux sociaux sur une période donnée. Cette évolution renforcerait encore la dimension réflexive du projet et le développement de l'esprit critique.